獎勵小孩的禮物 【世一】漢字說故事Ⅰ自然篇(附導讀CD)
【世一】漢字說故事Ⅰ自然篇(附導讀CD)
【世一】漢字說故事Ⅰ自然篇(附導讀CD) 評價
網友滿意度： 【世一】漢字說故事Ⅰ自然篇(附導讀CD) 【世一】漢字說故事Ⅰ自然篇(附導讀CD)
常常會看到父母在討論究竟該不該獎勵?
我自己覺得獎勵是對孩子的一種鼓勵驅使他們前進甚至超越自己
但我覺得父母一定不能忽略鼓勵，沒有鼓勵只有獎勵會讓孩子只朝著物慾邁進
而忘了真正的努力的目的!
我是這麼想的但也不一定是對的!
我還是會常常爬文看看別人的看法，父母有一輩子做不完的功課
分享一篇我覺得分析不錯的觀點
以下文章擷取自媽媽育兒百科
1.獎勵的目的要明確
事先對孩子講明應該做到哪些條件才可以得到獎勵，使孩子有一個明確的目標。
當然，目標不能定得太高，否則孩子會因難以實現而放棄爭取。
2.不用金錢獎勵孩子父母不要用金錢來獎勵孩子。因為父母用錢來獎勵孩子，可能會使孩子產生金錢萬能的思想，
而且會產生對金錢的盲目崇拜，是弊大於利的。在孩子成長的過程中，父母的鼓勵和認同是不可或缺的。
但要注意的是，這種獎勵必須是純潔的，著力於精神的，有益於心靈的，而不是沾滿銅臭味的。
3.犯錯就要處罰如果孩子生氣時把一片玻璃打碎，雖然他可能不是故意的，但是父母也要教育他這是他的過錯。
他雖然沒有料想到自己行為的後果，但他仍要負賠償之責。父母對孩子懲罰時要實事求是，偏離事實的指責，孩子是不會服氣的，也達不到懲罰的效果。
同時，懲罰要注意場合，當眾指責孩子，會極大損害孩子的自尊心。
4.懲罰要及時當孩子出現了不良行為時，父母應立即進行懲罰，
使孩子建立不良行為與懲罰之間的條件聯繫，否則懲罰的作用會減弱，而失去了效果。懲罰前，一定要向孩子解釋一遍懲罰的原因，否則孩子不懂他們為什麼受罰。
5.要教而罰父母要把要求對孩子講清楚。假如你要求孩子做完家庭作業才准看電視
你就要對他講得清清楚楚，讓他記在心上。
如果你發現孩子不做功課而先看電視，你就罰他幾天之內不准看電視。
你先要定下你的要求，他犯了再懲罰，不可不教而罰。
6.懲罰要言出必行當孩子犯某一種過錯時要懲罰他，如果父母警告過他，那麼在他犯錯後，就一定要實行懲罰的諾言。
假如不處罰，你以後便難以下達命令，你的懲罰也就失去了作用。
獎勵的策略和原則：
7.少獎為佳適當時候、適當次數的獎勵，就相當於給發動機加油，可以起到很好的作用，但切不可太濫。
8.獎態度不獎分數大多數家長是以分數或者名次來設定獎項和決定是否獎勵，其實最好的方法是根據孩子的學習態度進行獎勵。
因為從長遠看，態度和努力的程度比一兩次的分數更重要。
9.一諾千金如果和孩子有了約定，比如有的家長是定考多少分，有的家長是定考到第幾名，就一定要兌現。
如果孩子達到了約定的要求，就要堅決獎勵，做父母的不兌現自己的承諾，就會嚴重挫傷孩子的學習熱情。
10.獎品適當，價值適中10.獎品適當，價值適中獎勵的價值不要太高，其價值和獎品要與孩子的年齡、取得的成績等等相適應。
有些家庭由於形成了獎勵並不斷加碼的習慣，常常給孩子價值過高和不適當的獎勵，那樣反而會害了孩子。
比如有的家長因為孩子某次考試滿分，就給孩子買電腦買遊戲機，結果孩子玩物喪志。
看完真的又學了一課了!
因為最近暑假快結束了!孩子們都有順利完成功課，在阿公阿榪家也有乖乖聽話
所以我決定要買小禮物送給我家兩個寶貝
我們家兩個差蠻多的一個孩明年要讀幼稚園
另一個上了國小
每次要買玩具用品就要跑很多地方!
這次我決定在Yahoo購物中心買
其實是因為看到滿額折抵金送的蠻多的，所以很心動
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送給孩子一個開學禮物讓他們更有動力完成學業~
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商品訊息描述:
◎動動眼，動動腦，看看字說出什麼故事◎
用孩子看得懂的圖案，告訴孩子漢字的奧妙！
看圖說故事，除了知道字，還要了解字的起源與變化，並寫出一手好字！
★在生動插圖和字形演變的引領下，對字產生深刻印象。
★中英對照，除了了解中文字演變外，也可以增加孩子的英語字彙。
★透過字義說明和筆順圖解，除了認識字還要寫一手好字。
★每字延伸閱讀，從故事中讓孩子認識更多字彙、成語。
★全文標示注音，附上朗讀CD一片，讓孩子學習更便利。
★專利設計180度完全攤平，好翻、好寫、好閱讀。
本書運用「看圖說故事」的方式，啟發孩子學習漢字的興趣。
藉「字義說明」觀察字形演變的過程，再跟著「筆順」試寫掌握熟悉度
藉「給小朋友的話」延伸理解文學典故與生活常識，再從「常用語詞」擴充日常詞彙。循序漸進為語文學習紮根，有助於提升閱讀及寫作能力。
本系列共三冊
第一冊「自然篇」介紹有關動物植物及自然景觀之用字。
第二冊「物象篇」介紹有關日常器物及抽象概念之用字。
第三冊「人事篇」介紹有關人物器官及情緒動作之用字。
每本書後還有【不看圖唸字】單元，收錄全書中所有漢字，一同挑戰誰能夠通通牢記字的念音。
彩圖生動精美，語言簡明易懂，全書注音，採廣開平攤設計，並隨書附贈CD，讓學習更加便利無障礙！
聯合推薦
知名資深媒體人/作家：蔡詩萍
POP Radio台長：林書煒
作者簡介
【莊彬】
畢業於台南師範學校、國立台灣師範大學，曾任國小、國中、補習習班教師。曾編著參考書《國中霹靂國文》1~6冊、《國中霹靂國文總整理》、《考前14天--國文科》。
【莊文韋】
國立高雄師範大學歷史文化及語言研究所碩士。現任國中教師。
◎獨家專利◎
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【主編的心裡話】
學漢字就像看一幅幅的圖畫，美且富含故事
中國漢字很難學嗎？莊彬、莊文韋兩位教師父子一直在尋找有趣的方法，希望讓中國漢字變得簡單、容易懂。直到小孫子的誕生，開始學習認字，從一開始強背學習，發現小孫子根本不接受，完完全全地排斥，彷彿漢字跟他一點關係都沒有。
「漢字應該可以更有趣！」莊彬老師說。
從那天起，莊彬老師開始思考「如何讓小孫子從生活中自然而然地將漢字烙印在腦海裡？」
有天祖孫倆一同到戶外郊遊看見鳥兒，小孫子非常有興趣地如同鳥兒吱吱喳喳地發問，莊彬老師即隨手拈來畫出小鳥模樣：頭、眼睛、翅膀、爪子，一邊解釋各部位的形體，然後寫出「鳥」字，慢慢地讓小孫子做比對。
神奇的事情發生了！！！
小孫子故事聽的好入迷、如癡如醉，字再也不是字，而是圖畫、一篇篇的故事，漢字變得好有趣、好簡單。
如同我初乍與莊彬老師聯繫的時候，莊彬老師內心對漢字的醉心，在與他交談之間展露無遺。
語氣輕柔，對中國漢字有一股堅持。莊彬老師說：「漢字就是從圖畫演變而來，而我只是將原始變化重現。」這句話，打動了我。
曾經學過的「象形、指事、會意、形聲......」彷彿又一一浮現，「漢字」的歷史淵遠流長，從甲骨文、金文、小篆、楷書，它是一連串的圖像字形變化，美麗並且富含故事。
莊彬、莊文韋兩人開始收錄一個個漢字，重新考究，請繪者繪製出圖案，並用小小孩自己能看得懂得文字敘述，講出每個字的故事，嘗試讓小孫子發自內心理解「學習變成了遊戲」，認字好好玩！
吳鳳珠∕世一文化少兒書主編
【編者的話】
每每在黑板上寫上「鼠、壺、問」等古文來問小朋友，幾乎都難不倒他們。當畫出一個凹下的陷阱，再問若一隻野豬不小心掉下去，那我們要給牠打○或打×呢？答案都會是打×，這就是「凶」(古字)的意含。
以這種方式認字，小朋友無不興致盎然，在家教授子女，也同樣饒富趣味。於是我便思考，何不請繪師，將漢字的原形畫出來呢？於是這套書就這樣孕育誕生了！
雖然不是每個字都能畫，但那些「字根」大多是可圖像化的，雖然字數不多，但先掌握這些基礎，組合起來就成了多采多姿、極具智慧與韻味的漢字大家族。
我們的構想，是讓幼童先「看圖識字」，再藉由「不看圖唸字」驗收成果，接著才是進入寫字階段。至於「給小朋友的話」，是藉著簡明、趣味的描述，自然地啟發小朋友的生活智慧，並伴隨著詞彙的擴充，逐漸晉升到文學的領域。
但願地球上最美的漢字，能夠成為小朋友心中的最愛，帶領他們開啟學習的大門，那麼無論是身為家長或教育者，我們都能感到寬心了！
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